轻随笔：以书会友，读文释春
　　——三峡刘星点评虫洞尚书部分博文备忘录
　　第一则：寄书
　　感谢虫洞尚书先生对三峡刘星的博客棋艺文化的支持和关怀。在“情人节”前夕抵达衢州，实乃棋艺与文化之快事也。又适逢春节佳期之前，以书会友，读文释春，必然会让先生老树新花，笔下生辉。
　　期待江南文化与三峡文化结出更璀璨的智慧之火花。
　　当然，偌大的一个衢州，而且在天下棋迷的主观情感中应当是“烂柯围棋文化”的重要思想策源地，却少有《围棋报》实在是说不过去。除开网络媒体，当前，围棋文化只存在于纸媒的《围棋天地》杂志，《围棋报》报纸，《棋艺》少儿围棋杂志，这些纸媒中，是相对式微的。但是（棋文化与书文化）却是“琴棋书画”四艺中最具中国精神文化特色的文化遗产和思想遗产。是西方精神文化和实体文化不能产生也不可能产生，更难理解和效仿的文化精品。
　　……正是基于此，我以为衢州的文化定位应该需要更大智慧和更深入，比如棋艺文化之衢州才是地方文化和中华精神的最佳切合点之一吧！
　　顺便说一下，我这二十本草稿，先后寄送给郑弘九段棋手，围棋博士何云波教授，围棋知名棋迷天下行棋，著名棋牌文化写手踏雪无痕、《围棋报》主编刘宝东先生、江南才子枕边书等寥寥几位……在给虫洞尚书的书稿中，我这样留言：
　　送江浙文友陈定謇：瀚墨点滴传文脉，丹青无痕贵神游。虫洞上书写春秋，博海无涯立潮头。
　　另外——虫洞尚书在博文《书人书事》中提及到：三峡文友刘星前几日寄我一报一书，经查应于周六寄到，因此日休息未上班，到周日加班时才拿到，千里惠书，其情其谊，三峡之波烂柯之岩可鉴。刘星，重庆人，以围棋文化的视角写博文，以散文杂谈评论访谈见长。系新浪读书沙龙论坛版主。曾经担任过中国棋院在线论坛围棋论坛版主、郑弘九段围棋网站编辑、棋魂网围棋论坛版主。目前在主持名博大访谈、新浪草根大访谈、新浪读书沙龙、一起写网站访谈等大型棋艺、文化活动。去年推荐虫洞尚书的“烂柯诗话”文章上《围棋报》，可惜编辑部未寄样报，围棋仙地衢州竟也买不到。《楸枰上的智慧之花》是刘星关于棋艺文化的散文随笔选，多数都先发博客，后发表在棋艺文化杂志报纸上，先印了20本样书，剩下最后两本，一本改错，另一本就让我先睹为快了。
　　第二则：评书——三峡刘星读虫洞尚书先生的博文札记：
　　一、
　　读罢，感觉信息量蛮大，其中文笔情趣盎然，思想幽默深刻。纵横捭阖而指点江山中。
　　最幽默的当然不是关乎爱情政治、国际国内，而是文化人活着作家气质的观众总会“知道后事”，而且总爱点破，让其他人情何以堪也，所以被纪委书记轰进书斋，做书虫是理所当然的啦。
　　我呢倒好，只有独自看电视娱乐一下，因为一会儿青春狗血，一会儿哈韩，一会儿是西部街舞，一会儿是抗日神剧（其中我最纳闷的是这些抗日神剧中几乎都有“围棋一局”，而且，我总会在对弈的画面中发现他们根本对棋艺一窍不通）一会儿是星光大道，我是歌手……最怕的就是他们很“诧异”，我居然会专心致志地看那些与身份年轮完全不着掉的东西……
　　自然，笑归笑，我躲进小楼成一统，倒也收获多多……
　　虫洞尚书回复三峡刘星说：对那些看了些西方著作，就认为真理在握，就贬低中华文化、贬低文学艺术、贬低日常人生的倾向，进行反击。
　　二、
　　三峡刘星：
　　读后感叹先生悉心反思研究。尤其结尾更见超然。于此想到，知之为知之，不知为不知；前者难，但是相对易。后者易，却更难。在阅读之后有新知、见解才是破书体悟之妙也。
　　虫洞尚书回复:
　　最近给一大型公园做命名等文化工作，其中有《诗经》母题，略读了些这方面的书，有感而发。只是隔行涉猎，但也可见这方面旧有注疏太过粗疏之处。
　　三峡刘星：
　　每每总有见地，才是好文章，真见地也。
　　第三则：读书——关于读书的札记
　　尽管是我一个教师，但是我最不喜欢的称谓就是“教书的”……说来话长。
　　生活，总是这样的尴尬——每每见诸文件诸多，号召在职号职员多读书，甚至还有专门指定的书目若干。而百度网络讯息，更见许多专家推荐书目条目若干。其实，在生活中，不爱读书则是国人的传统习惯，唯读书无用之流觞源远流长；事实上被迫于无奈而读书者多半有某种“特别的企图和愿望”了。此中真是“读书无用论”的“使用主义哲学”也。
　　前几天接电话，有人请教如何写（其实是代写）“读书笔记”——“影响我一生的一本书”之类去应付交差。我询问其详之后，不经意的说，你到底喜欢那些书籍呢？你平素喜欢读书吗？到底有没有一本书给予你“值得去写”，到底有没有一卷书让你“一生受益”？电话那端是一阵忙音……最滑稽的是，在县城的集市上竟然有大量新书“论斤两而沽”，真乃有辱斯文，愧对万卷书了……
　　其实，书籍，就是这样，当书到用时总是方恨少；而习惯读书者，非稻粱之谋便只能是心性修养的一种方式；如此这般，封存着书只能寄养给蠹虫；无人问津的书，只能成为“大白菜”了，也就不奇观了。
　　既然不喜欢，何来感动，既然不读，何来收获；既然对此淡然，何来影响……这样的读书活动不提也罢！
　　所以，尽管是我一个教师，但是我最不喜欢的称谓就是“教师”“老师”“教书的”——人生难得的是为人师，所以我非教者之“师”；更非长“老”之老，所以我忌惮“老师的老”；更重要的是是，我不是“教书的”，因为我教的是人；一群群大写的人而已……
　　回过头来，一则寄书，一则评书，再来一个“读书”。三部曲就这样完成了。