这学期学校为了方便大家的学习生活，在校园内开设了一个实习商店，这商店
　　也是大三学生实习基地。作为从大商场出来的营业员，贾老师得到学校无限的信任，
　　商店由她掌管着，至此，贾老师头上的头衔又多了一个。
　　钟馨还是忙于教学，为了上好每一节课，她要进行大量的准备工作。由于有了
　　上学期的教学经验，她对教学有了信心，准备起来也就轻松了许多，但她不敢有丝
　　毫松懈，继续努力夯实基础，扩大知识面。当她站在讲台上面对着台下的学生，心
　　里总有一种冲动，总想着怎样才能让学生学到更多的知识，她讲课本上的知识，也
　　讲做人的道理，结合天文地理、时事政治。每一次上课，她总是倾入全部的精力，
　　她想让学生们觉得她的课不枯燥，有意义。
　　学生时常说：“老师，真喜欢听你的课。”
　　“老师你真慈祥，我们和你在一起觉得很轻松。”
　　学生真诚地说：“听你的课不会打瞌睡，上你的课老觉得时间也过得太快了。”
　　“老师，你真像我们的妈妈，有什么心事都想和你说，每天就盼着上你的课，
　　觉得你的课很有意思。”
　　钟馨笑了：“老师本来就是你们的后娘啊。”
　　“此话怎么讲呢？”
　　“你们仔细想一想，作为老师，在学习上要关心你们，在生活上要帮助你们，
　　在思想上要引导你们，如果你们不听话，还得教训你们甚至责骂你们，这不像后娘
　　吗？”钟馨意味深长地看了看学生们。
　　“哇。”同学们大笑了起来。
　　学生甲：“上你的课我不睡觉，其他老师的课我才睡，不光是我，我们班大多数
　　同学都会睡觉。”
　　钟馨微笑道：“这就是你们的不对了，为什么别的老师就睡？不管上谁的课都不
　　应该睡觉。”
　　“上理论课最容易睡觉了。”
　　上课睡觉，已经是公开的问题。据钟馨了解，有些课目，特别是理论性很强的
　　课目更是如此。严重时，每堂课有四分之三甚至更多的学生在睡觉。而任课老师只
　　管在课堂上滔滔不绝，全然不管学生爱不爱听。特别是最近劳动厅下达文件规定，
　　各职业技术学校，第一学年必须举行统考，统考的内容就是数理化。统考成绩关系
　　到学校的面子，所以学校对教学抓得格外紧，任课老师使出浑身解数，希望学生能
　　够取得好成绩。这样一来，学生们叫苦不迭。本来职业教育的学生，都是在中考落
　　榜之后不得已进职业学校的，现在让他们重捡数理化，难免有诸多怨言。庆幸的是，
　　钟馨负责的操作课没有这种情况，学生们一来到操作室就变得生龙活虎，人人争先
　　恐后地练习，这让钟馨颇为欣慰。钟馨温和地说：“人得有理论知识，没有理论就好
　　比一个空壳子。”
　　学生甲不好意思地笑了：“老师，我也知道理论知识很重要，可是，那些理论老
　　师照本宣科。”
　　学生乙：“就是，有的老师从头到尾照课本读，换我的话比他读得好哩。”
　　钟馨温和地责备：“不管怎样，你们都不应该睡觉。”
　　学生丙强辩：“不是我们想睡觉，是因为老师的讲课就好像催眠曲，不睡都不行
　　啊。”
　　“睡觉就能解决问题了？”
　　学生乙像有一肚子话：“哎，我们知道上课不该睡觉，可有些老师上课都是应付
　　了事。”
　　学生甲：“有的老师每一次上课都是铃声响过几分钟才姗姗来迟，来了也是东南
　　西北地胡乱讲一通，与我们的课根本无关。”
　　“有的老师上课老看表，下课铃声一响，马上就走，不愿意和我们谈一谈，我
　　们有什么问题也没有机会问。”
　　学生乙：“平时碰上了，我们向老师打招呼，有的老师连理都不理，很冷淡地点
　　点头。不打招呼，又说我们不懂得礼貌。唉，真的很为难。”
　　学生丙愤愤地：“在学校两年了，可感觉什么也没学到，白白浪费时间。”
　　这是钟馨第一次听到学生毫不掩饰埋怨自己的老师，她怜爱地抚摸着学生的手，
　　不知说什么才好。
　　“老师，你知道我们为什么这么喜欢你吗？”
　　“不知道。”
　　学生乙：“你真心为我们好，一有时间就来和我们玩，给我们讲人生，跟你在一
　　起我们可以学到很多知识。”
　　“是我们在课堂上所学不到的知识。”
　　这一席肺腑之言让钟馨感慨颇多，原来以为技不如贾老师的她今天意识到自己
　　也有贾老师所不拥有的强项。是的，自己不会玩心术，对学生一视同仁，用一颗真
　　诚的心对待每一位学生，注意聆听他们的意见，课后与他们成为好朋友，这样的付
　　出赢得了学生们的认可。
　　我们整天强调“教书育人”，总是把教书放在首位，把育人放到第二位，似乎学
　　到知识才是最重要。现在的钟馨开始质疑这样的提法了，俗话说：“要先学会做人，
　　然后才学做事。”知识是需要终身学习的，而做人是从小就必须面对的，这两者之间
　　的先后顺序真的是一目了然。钟馨蹙着眉毛，感慨地说：“你们有时间主动找班主任
　　谈谈心，这样就不会孤独了。”
　　学生甲：“嘁，班主任？一星期才见一面，星期一下午开班会的时候才见到她的
　　尊容哩。”
　　几个声音一起说：“就是见了面也只会吹毛求疵，只会列举一星期以来我们的种
　　种“罪状”，听她骂人。”
　　学生丁：“我们跟班主任没有感情。”
　　钟馨幽幽地说：“感情需要双方用心去培养的，如果班主任对你们不够关心，你
　　们应该主动和班主任沟通。”
　　“沟通？已经召开很多次班干部会议了，一点问题都没解决，问题是班主任不
　　称职。”
　　钟馨忧郁地：“如果认为班主任不称职，你们应该和学校反映。”
　　“反映过，过后还是一样，我们也不想说了，忍着吧。”
　　钟馨说：“你们已经是成人，拥有自己的主张和看法，老师只能引导不能指手画
　　脚，你们应该自己管理自己。”
　　学生乙：“可学校有很多小帮派，势利眼。”
　　学生丙：“有的老师对我们这些从农村来的学生另眼相看，对家庭背景好的同学
　　千方百计地去讨好。”
　　学生甲：“同学之间这样子就算了，怎么连老师也一样？真失望。”
　　钟馨感慨地说：“老师不是完人，可大多数的老师是为学生着想的，也许方式方
　　法不对，现在我知道应该怎样努力了。”
　　国家的建设正急需大批有知识的人才，可我们所使用的课本都是过去计划经济
　　时期的，对于新形势下的市场管理，我们的教学还是停留在板布、毛巾叠花、扎酒
　　瓶上，应该重新学习新的技能了，否则将不能适应新形势的需要。
　　钟馨不安分的细胞又一次让她不得安宁，她试图和科长谈一谈。这天她找到科
　　长：“科长，我有个问题想和你谈谈。”
　　科长手指椅子：“行，你坐下说吧。”
　　钟馨踌躇片刻：“科长，有学生反映，说现在学习的课目对他们将来到社会上就
　　业没有多大用处。”
　　科长不以为然地：“他们知道什么？平时不认真学习，毕业才怪老师和学校，哼，
　　你不要理会她们。”
　　钟馨鼓起勇气：“学生的意思是，我们的操作课技能含量太低，不需要用这么长
　　的时间去练习。”
　　“蚍蜉撼树，不自量力。”科长不悦地，“这是大纲，你懂不懂啊，我们是按照教
　　学大纲执行的。”
　　教学大纲，是专家学者总结前人的经验，结合当今实际，呕心沥血编制出来的，
　　所有的学校都严格遵循，没有人敢逾越。钟馨不是不知道。可那些大纲真的无懈可击，
　　适用每一个人么？钟馨没把自己的疑虑说出来，毕竟以钟馨当时的阅历，她没有挑
　　战专家学者的勇气，也没有这种野心。她明白自己有几斤几两，站讲台才多长时间呀，
　　怎敢螳臂当车，说三道四！愧疚让钟馨缄默了，勇气不知道跑到哪里了，如果当时
　　地下有条裂缝，她会钻进去的。
　　科长不容反驳地说：“你要明确地告诉学生，这是教育厅规定的教学大纲，不是
　　他们想怎么样就能怎么样。”
　　科长又说：“你和学生打成一片虽然好，但也要有分寸，不能学生说什么就听什
　　么，像现在这样，学生拉虎皮，你扯大旗？这样下去，老师的尊严哪去了？老师就
　　是老师，学生就是学生，这区别还是有的嘛。”
　　好像被掴了几巴掌，钟馨羞愧得无地自容：“是。”
　　科长颇为不悦地说：“你看看贾老师，呃，她是怎么管理学生的，你看有哪个学
　　生敢不听她的？”
　　看到钟馨驯服的脸庞，科长放心了，长长出了一口气，又从烟盒抽出一支点着
　　了火，说：“就这样，以后多向贾老师学习，对学生严厉一点，让他们既怕你又尊敬你，
　　知道吗？”
　　“是。”
　　钟馨走出办公室，回到宿舍坐在办公桌前沉思：科长欣赏贾老师，难道也要我
　　向她学习？什么逻辑？向她学什么？这得具体情况具体分析，如果是专业知识，定
　　当义不容辞，可对学生管理，则不能苟同，贾老师利用职权施展威信，虽然让学生
　　害怕不敢调皮捣蛋，那种貌似驯服的表面下却蕴含着反抗的火苗，一旦机会成熟，
　　就会燃起熊熊大火。
　　钟馨不希望学生怕她，希望能与学生打成一片。钟馨也知道现在不是和科长论
　　理的时候，家里的事够麻烦的了，没时间也没精力管别的事，只要做好本职工作就
　　问心无愧了。
　　钟馨继续和学生保持亲密无间的关系，他们谈人生、谈理想，一起分担烦恼，
　　一起享受喜悦，她和学生真不像师生，像是母女关系。老师们说：“钟老师和学生的
　　感情很深，学生这么热爱自己的老师现在已经不多见了。”